数字校园建设是教育信息化程度的具体体现，也是我国教育信息化的三大主题之一。数字校园的概念出现于本世纪初，得到了学者和研究人员的认可。为有效促进信息交流，共享信息化建设成果，大多数高职院校都紧跟信息时代的步伐，依托互联网建立了门户网站。目前，校园网网站群建设已成为门户网站建设的主要模式。但是，在网站群的建设中，对网站群的认识以及如何创建和管理网站群是值得我们认真研究的。
1、校园网站群的内涵
网站群是指在统一的技术架构基础上，通过统一标准、统一规范、统一规划，按照一定的隶属关系组织在一起的一组网站。网站收藏。从2001年开始进入电子政务阶段，成为电子政务的主要组成部分。高职院校借鉴这种先进的建设和管理模式，将极大地促进高职教育的快速发展。
高职院校网站群分为主网站群和副网站群。主站群主要是学院的整体网站。主站可作为网站入口，对学院进行整体宣传，以学院名义发布公告提供其他服务，提供学校二级网站群名录。二级网站群主要是部门网站、职能部门网站、专业课程网站。服务。学校网站群由网管部门提供网络空间、技术指导和服务器管理。原则上，各二级网站依托学校校园网，由各职能部门、部门分别建设。
目前人们普遍使用的第四代网站群采用网站群内容管理系统，如速建CMS、WEBPLUS等，实行统一规划、统一实施或分步实施。解决了第三代网站群中信息不能完全共享和统一管理的缺陷。第四代网站群内容管理平台具有统一管理、数据集中存储、智能化、易维护、低成本等优点，具有以下特点。
1）主站和二级站相对独立，有自己的主页、信息系统、管理人员和用户，但各网站之间存在上下级关系。整个网站系统信息整合，管理清晰。
2) 任何站点发布的信息都存储在统一的服务器中。
3) 系统管理员可以通过登录系统管理站点创建其他各级子站点，对这些站点进行用户、归属、授权等全局管理。
4) 子站管理员可以进入站点的管理控制台创建网站。
5）唯一入口：每个站点都有自己统一的入口地址。
6) 上级站点可以拥有和管理组织和下级站点的组织人员、栏目结构和文章信息权限。上级站点可以直接从下级站点抓取信息，下级站点可以将信息推荐给上级站点。
2、建设校园网网站群的意义
2.1.解决了“一组网站”带来的一系列问题
过去，高职院校校园网“一批网站”建设呈现两种模式。一种是把运行每个网站的机器放在一个机房里，另一种是在一台服务器上运行多个网站。高职院校各个二级网站各有特色，美工设计、管理、数据共享等互不相干。学校校园网的主页只是简单地链接到各个网站，没有系统的组织和管理。每个网站的数据库都是独立的，它们之间没有统一的数据标准，更谈不上信息的调用和共享。例如，某高职院校某系在其二级网站上发布了一条重要信息。学校校园网bst365最新正规买球如需转载该消息，只能重新编辑发布。登录教务系统网站后，再次登录就业处网站，需重新输入就业网站的用户名和密码。这种人工信息采集方式缺乏信息发布的及时性和准确性。按照一个网站一个数据库的逻辑，多个数据库需要多个存储空间，造成数据冗余。每个网站在不同时期需要专业的技术人员，不仅设计、运维普通员工无法胜任，信息发布也必须由技术人员完成。相关技术人员走后，系统维护困难，网站又回来了。不仅增加了网站的运维成本，也不利于高校网站的可持续发展。
网站群从设计到运营统一规划。建立在软件平台上，实现集中管理，分布式维护，严格的分级权限管理机制，确保信息共享和安全。完全避免了“一群网站”的弊端。
2.2、统一平台，安全系数高
以往的网站多采用Windows Serverw作为服务器系统，采用Asp等技术开发，且多为从内部站点下载或修改的免费程序，网站存在注入漏洞的隐患。网站群科技所有站点均采用相同的软件开发，运行在相同的环境中。
是由学校网络管理部门的专业技术人员统一管理和维护。此外，所有的站点使用同一管理平台，并采用二次验证的方式进行登录，保证了数据和信息的安全。
2.3、管理使用更安全方便
网站群可分两级管理：超级管理员（即系统管理员）和二级网站管理员。超级管理员拥有网站群的所有操作权限，可以对子站点管理员操作权限进行统一分配和管理；二级网站管理员主要负责本部门站点的设计与维护。学校可以安排网络管理部门网站管理专业人员担任超级管理员，专门管理人员的技术熟练，专业精通，便于网站的管理及有关技术操作，更有利于维护和保证网站数据信息的安全。同时，各职能部门和系部可以安排自己的专门业务人员进行信息维护和发布、也可以自由设计和管理本子网站风格和板式，满足了学校网站丰富多彩、内容全面的要求。
3、校园网网站群的创建
一般而言，校园网网站群建设采用B/S（Browser/Sever）结构，其服务器端采用三层架构，即表示层、应用层和数据层。表示层提供二级网站服务的发布，包含系部网站、职能部门网站、教学网站及课程网站等。应用层实现网站群的站点及站点资源管理、用户及用户权限管理、信息采集及发布的管理等。数据层提供联机事务处理，实现数据的统一存储和访问。
3.1、表示层的设计
网站群设计时，可设计多套风格相同、内容颜色丰富的模板以提供给各个部门根据自身需求结合自己的特点选择。并为各部门提供下载和上传接口，以便各使用部门还可以根据自身需要进行局部修改。各部门可以在原有的模板的基础上下载进行调整，增加个性化设计，这样不仅解决学校各网站风格不协调的矛盾，各部门也可以在短时间在建设适合的网站。
3.2、数据层的设计
学校网站群不像政府网站群，存在远距离跨地域的问题。因此，数据后台就更好规划。
因为相对集中，学校校园网可共用一台数据中心服务器存放基础数据及网站群数据，采用统一的数据结构，可有效解决子网站群分散建设所产生的数据结构各异，网站间信息传递不畅等问题。一般来说，数据层需要实现三种数据的整合。即，①通过信息集合器对统一标准的网站群实现全网数据集成；②通过信息采集器实现子网站群间的信息集成；③EAI数据集成平台向第三方应用系统提供统一的数据集成接口。
3.3、用户及用户权限管理
许多的子网站的门户网站上集成了一些应用系统，例如财务处网站的工资查询、教务处的学生成绩查询、招生处的学生学籍查询。由于传统的应用系统都是单独建立的，缺乏统一的认证机制，势必会造成单用户多帐号问题。这个问题*^*好的解决办法就是单点登录。单点登陆是指用户只要在某系统登陆一次获取用户凭证之后，即可利用这个凭证在其他的相关系统中进行登录，而无需重新输入用户名和密码进行身份认证。要实现单点登录，需构建一个大而全的身份资料库以包含所有的相关身份信息。通过建立一个中央认证服务器，集中管理所有的用户的登录名、密码等身份认证的相关信息，提供对所有应用系统想要登录用记户的身份认证服务。用cookie对客户端用户的信息进行标记，已登录的用户再登录其他系统时，可以通过检验Cookie中保存的用户的状态信息来决定是否需要到中央服务器进行身份认证，便可实现一点登录，多点通行。
3.4、信息的采集与发布管理
信息资源主要指表现本部门、本领域的相关信息，包括文字、图片、视频等。信息被收集并录入网站的过程叫采集。信息的采集可以利用现有internet上的网络文章编辑器。学校应将信息采集与维护的权限授予各相应部门的信息员。当一条信息被采集进入信息资源库时，信息维护人员应为其指定好栏目隶属关系，放入网站管理员指定的栏目中。
信息在编辑好后，可选择保存或直接发布信息。用户保存时，数据仅发回数据中心进行保存，若信息员选择发布，该信息不仅保存到数据库，还将同时触发从数据库调用事件，将其在表示层，即门户网站上显示出来。
4、校园网网站群的管理
4.1、组织分工
为加强网站群的建设与管理，学校应设立管理部门负责网站群的规划、监督检查网站群的运行情况，指导网站群的建设和具体组织实施，各单位明确网站群建设的主管部门和人员，明确职责。
4.2、系统维护
各行政处室和各系部抽调出一位主管负责人，作为网站群的二级管理员，负责督促子网站的建设、订制栏目，*^*终确定模板和风格，以及后设栏目和bst365最新正规买球模块的更新和修改。
4.3、信息发布
作为网站，信息的发布和更新都必须要及时，否则此网站将作为一滩死水，每个子网站所属的部门和系部都要设立一名专门的信息管理员，完成信息的收集与发布更新。
4.4、及时考评
网站群对各单位发布情况实时在线的更新统计，并将统计结果列入年度目标考核。网站群建设是近十年高校网站建设的模式，采用纺一的应用平台、技术体系、数据结构，将有效地整合学校信息资源并实现共享，提高高校管理水平，提升管理效率，更加系统地展示整个高校的整体形象。
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更新时间：2024-07-18 23:57:47
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